함께 배우고 더불어 나아가는 행복한 학교
경기새울학교 교내 공개 수업
공개수업: 수학, 수업 교사 김*준
2023. 4. 18(화) 3교시
이 수업 이야기는 본교 수업 컨설팅을 해 주시는 이*곤선생님이 수업 연구회에서 말씀해 주신 것을 정리해 올린 것입니다.
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[수학 단원 및 수업목표]
단원:정수와 유리수
학습목표:정수와 유리수의 개념을 알고 수식에 의한 계산을 할 수 있다.
(실행내용은 정수와 유리수,절대값,부등호를 이용한 수식 계산)
[수업 형태]
- 교과 학습지를 이용한 개별 수식 풀이
- 교사는 개별적으로 개념을 설명하고 풀이를 유도하고 질문에 답하는 형식
- 처음부터 수업종료 시까지 개별문제 풀이를 지원하고 1:1응답에 답하고 학생은 자기 수준과 속도에 맞춰 문제를 풀어 간다.
[소인수 학급에서의 수업]
- 새울 수업의 특징은 무학년제
- 소수 인원으로 모둠 수업이 어렵다
- 학생 상호간 모델링화 할 수 있는 대상이 적다
[수학과 수업에서 보고 배울 지점]
- 3명의 학생이 한 학습지 안에서 서로 다른 속도로 자기주도 학습을 진행
교사가 주도적으로 개념설명을 하지 않고 개인별로 조력자의 역할을 시종 시행
- 윤*이와 하*이는 작은 궁금함에도 어려움없이 교사에게 질문하고 배운다.
- 교사와 학생 사이에 배움의 벽이 작동하지 않는, 격이 없는 배움의 교실
- 학생과 교사 모두 작게 말하고 경청하며 배움을 이어가는 진지함.
- 수업자는 3명의 학생을 고르게 지원하며 쉼없이 학생들의 활동을 지원함.
[교육의 방향에 맞춘 학습 방법 적용]
학교비전 – 함께 배우고 더불어 나아가는 행복한 학교
교육목표– 회복적 성장으로 가치로운 꿈을 실현하는 새울인
특색교육– 개인별 맞춤형 성장교육(보통교과,대안교과,창의적체험활동)
[몸을 움크리고 왼손 필기구]
- 긴장한 몸과 손은 배움에 대한 두려움이 내재되어 있다.
- 수식을 쓰는 글자는 아주 작고 작다.
“수업자의 부드러운 음성과 적절한 살핌이 정*가 연필을 놓지 않게 한다.”
[배움의 변곡점에서 수업자의 역할]
- 정*가 분수 빼기의 어려움을 겪자 통분을 통한 방법을 알려 준다.
- 어려움에 닿아 있는 정*는 참관자들의 많은 눈길과 동료 학생들의 순조로운 학습에 더욱 긴장
- 수업자가 다가가 알맞은 음성으로 통분의 방법을 알려 주고 도움을 준다.
- 되돌리기 :방금 수업자가 푼 수식의 자취를 지워주고 “정*야 다시 한번 해봐”
“복잡해 보이는 분수는 써 놓고 계산해”다시 한번 상황에 놓이게 한다.
- 배움은 두려움과 함께 할 수 없다. 도전할 수 있는 자세, 야유와 조롱 속에서 배움은 좌초된다.
[수업 형식에 대한 고민]
- 현재와 같은 개별 수업지원과 전체 학습의 조화
- 학생 상호간의 협력적 배움을 유도하는 학습
- 열심히 가르치면 잘 배울 것이라는 믿음 뒤에 학생 상호간의 다양한 배움이 복합적으로 일어난다.
- 무학년제 통합 학급에서의 학습 효과가 일반적으로 높은 것으로 나타난다.
- 적정 난이도의 학습지 구성- 쉬운 것으로 돋움할 수 없다. 도전과제가 필요. 질 높은 수업을 지향(돋음 과제)
- 너무 친절한 교사,지식을 가공하여 받아 먹게 하지 말고 궁리하게
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